Autoevaluación

Para empezar he de decir que personalmente cuando en las primeras clases se debatía entre un examen o una nueva forma de intentar aprender, no dude ni 1 minuto en decantarme en este caso por el “ Blog” podría haber sido una experiencia negativa si me hubiera encerrado en la idea de que era algo nuevo, no sabia usar el blog, ni poner entradas etiquetas…  pero el esfuerzo y la dedicación han conseguido que me haya adecuado a la situación que se me planteaba y haber podido aprender de un nuevo método, innovador por así decirlo y que puede dar mas beneficios que cosas negativas ya que la libertad que por así decirlo se nos da, es la que tenemos que demostrar para centrarnos, aprender y porque no poder ayudar a los demás a mejorar.

En mi caso he aprendido varias cosas que me sirven para el presente y para el futuro, desde los diferentes cuerpos mediante una actividad novedosa como los posters hasta las diferentes formas de entender la educación, la relación entre el movimiento y la educación y la tarea y concienciación que debemos tener los educadores a la hora de plantear ciertas actividades o juegos para nuestros alumnos o niños, en mi caso como entrenador de futbol más de una vez me pienso ahora el realizar una actividad que puede ser realizado por pocos y conlleve consecuencias negativas o intentar estimular el aprendizaje de los niños con la finalidad de que aprendan de que se eduquen y que mejoren.

En lo que a mi persona respecta para aprender, aparte de asistir a clase, leer las lecturas y libros mandados por el profesor, y buscar información adicional por Internet que luego más tarde las cosas interesantes han sido plasmadas en mi blog, he intentado sobretodo en este último mes, meterme más afondo con la Comunidad Edmov, aprender de mis compañeros, corregir mis errores y ser mejor estudiante gracias a mi esfuerzo y al esfuerzo de mis compañeros por hacer que los demás aprendamos gracias a su granito de arena aportado.

Cada persona aprende lo que este dispuesta a aprender pero yo creo que el esfuerzo en las tareas grupales, en la participación y actividades en clase y la dedicación empleada en el blog han sido herramientas más que suficientes para aportar mi experiencia y mi punto de vista y que a los demás les sirva como un punto con el que se pueda obtener información, debatir o estar en desacuerdo.

Como anteriormente he comentado lo que he aprendido me esta sirviendo ya en el presente y me servirá en el futuro si tengo una tarea como docente, en mi actividad actual como entrenador de futbol, me a hecho plantearme y corregir ciertos mecanismos de enseñanza que podían resultar erróneos como puede ser el planteamiento de ciertas actividades o juegos.

Mi nota global teniendo en cuenta el esfuerzo por aprender, la participación activa y continua en el blog, y el intento de que mis compañeros aprendan como he dicho y he argumentado anteriormente  estaría sobre el 7,5 me ha faltado acoplarme y ser más activo antes a la Comunidad EdMov

La educación el movimiento y yo "2"

Al comenzar la asignatura el profesor nos propuso la actividad de realizar un dibujo con el título de " La educación el movimiento y yo", en ese momento no comprendía mucho el significado así que realize el siguiente dibujo, un dibujo que ahora después de haber aprendido una serie de conceptos me parece erróneo  un poco escueto y sin significado alguno.

Casi 3 meses después, unas cuantas horas de clases tanto teóricas como prácticas y de una serie de lecturas que me han servido como punto de partida para entender el significado del movimiento y la educación, mi dibujo a sido modificado, puede parecer muy parecido el dibujo que os pondré a continuación pero profundizando tiene otro sentido, el sentido de que mi anterior dibujo tenia que ver mucho con la ideología del recreacionismo, dar un balón a un alumno y que se ponga a tirar, en el siguiente dibujo se propone un juego dentro del cual se puede observar una acción con la finalidad de que ese juego sea educativo y que el profesor explique el porque ese pase en el caso del fútbol es más recomendable que otro. A continuación os dejo con mi dibujo.

El movimiento (no) es educativo?

Yo y mi grupo de prácticas debatimos después de realizar la lectura correspondiente de Arnold por una parte y Devis J. y Peiro C. debatimos si el movimiento era o no educativo y llegamos a las siguientes conclusiones.

El movimiento SI es educativo según Devis cuando la actividad se realiza para destacar un rango positivo en el juego y que este se haga para algo en sí, es decir que el entorno le de un significado y un sentido al aprendizaje.
Dentro del principio de justicia cabe destacar que las personas y grupos sociales tienen derecho a beneficiarse de las acciones educativas en igualdad de condiciones, todas las personas tienen que ser tratadas igualmente en los casos que son iguales y diferentes en los que son diferentes como por ejemplo la discapacidad
El ámbito deportivo puede aportar ejemplos de conducta, sacrificio por el equipo, igualdad y apoyos con compañeros... Esto educa a los miembros del equipo.
El movimiento NO es educativo es en si mismo por ejemplo darle un balón a un chaval  para que jueguen no es educativo,  si tienen que relacionarse y no se les tiene que explicar que tienen que respetarse, hacer amigos...  En cambio si se les hace un juego con carácter socio-motriz con sentido y ética y moralmente correcto si que puede serlo.

En conclusión para que el movimiento sea educativo debemos de aportarle un significado que hemos premeditado, así la vivencia en esa actividad nos aporta un sentido y ayuda a nuestro aprendizaje. Además siempre se deben hacer actividades físicas que sean moralmente correctas.

Billy Elliot

Hoy os vengo a hablar de una película que seguro muchos hemos visto "Billy elliot", una película donde un niño inglés deja el boxeo, el deporte que le impuso su padre, por el ballet, el deporte al que el verdaderamente admiraba, sus movimientos su perfección. Su padre se lo prohíbe debido a la feminidad del ballet, pero con trabajo a escondidas y con entrega, Billy al final consigue alumbrar a su padre y conseguir el apoyo necesario para ser una estrella en un teatro londinense.
En un tema donde estamos hablando de ideologías y de formas de pensar, estamos ante la visualización de un problema que no solo se da en las películas sino también en la vida real, y es el sexismo es decir la discriminación que se produce debido al estereotipo que se tiene de que los hombres deben practicar unos deportes y las mujeres otro. Esto se puede observar en la película con frases como:

" Por qué no puedo bailar?
- lo sabes de sobra Billy, los niños no bailan, boxean, juegan al futbol"

Apreciamos claramente la ideología sexista que existe actualmente respecto a los deportes, que aunque cada vez más se va equiparando las cosas y las diferencias entre deportes masculinos y femeninos son menores, siempre existirá ese detalle que los diferenciará

Aquí os dejo una escena donde es bastante apreciable el enfado del padre por oír que su hijo hace Ballet, hacer clic AQUÍ ya que solo se puede ver en youtube.

Ideología y ética

En esta práctica me ha tocado responder a las preguntas en relación con la ideología del Sexismo y el principio ético de la dignidad:

1- Que es la ideología o el principio ético?
2- Como se relaciona la ideología y el principio ético con el movimiento y la educación?
3- Que hacer en relación a la ideología o el principio ético? Como hacer para poner de manifiesto la ideología y llevar a la práctica el principio?

1- La ideología tiene sus inicios a finales del siglo XVIII, se puede definir como la ciencia de las ideas, se utiliza en un sentido positivo que considera la ideología como un sistema cultural, y el sentido negativo cuando las ideas y representaciones resultaban en una falsa conciencia. Dentro del contexto de la educación física podemos encontrar diversas ideologías una de ellas el SEXISMO que podemos definirla como la discriminación derivada del sexo hacia las personas. Un ejemplo claro que los niños sean mejores en el fútbol y las niñas en flexibilidad. Una solución puede ser el agrupamiento por sexos en los juegos, aunque como los niños necesitan más atención debido a que pueden ser más inquietos y más revoltosos, el profesorado suele encaminar los juegos a juegos para chicos. Por otra parte los principios éticos profesional lo podríamos definir como  ese respeto que se tiene a las personas y a los grupos humanos, y hacer participar en este caso al alumnado para conseguir las metas y necesidades. En mi caso nos centraremos en el PRINCIPIO DE DIGNIDAD que se refiere en el caso de la educación física de que todo lo puedan hacer todos respetar a las personas y grupos humanos, es decir, poder plantear juegos para todo el alumnado, que no se produzca una discriminación sin todo lo contrario una integración y un respeto con la finalidad de producir el máximo beneficio, de este principio se derivan las propuestas de juegos cooperativos, juegos modificados para que la práctica sea más importante que el resultado.

2- Personalmente creo que el sexismo refiriéndonos a la ideología o el Principio de dignidad como principio ético se pueden relacionar con el movimiento y la educación,

 ¿En que sentido? Pues como bien tratamos en la clase anterior el movimiento es educativo cuando enseña algo, y lo que se busca con el principio de dignidad y el respeto a las personas es que no se produzca esa posible discriminación por sexos en este caso, que todos estén integrados y se pueda llevar a cabo todas las actividades en formas de juegos modificados, juegos cooperativos… sin tener la necesidad que excluir a nadie por sexo, peso, estatura, ya que en la educación física como bien el nombre indica lo que se busca es educar no competir ni sacar grandes atletas.

3- En relación con el sexismo o el principio de dignidad, lo que se debería de llevar a cabo es la integración como bien dice las lecturas de grupos denominados mixtos o el agrupamiento por sexos para así comprender los unos a los otros y porque no que las niñas en este caso aprendan de los niños a golpear y los niños aprendan en actividades mas motrizmente finas como pueda ser el salto a la comba.

Poema sobre la educación

Hay diferentes formas de concebir la educación una de ellas, diferente a las utilizadas normalmente es la poesía, buscando información he conseguido encontrar un poema de Gabriel Celaya, un poeta español de principio de siglo XX, la poesía de la que os voy a hablar se llama Educar, me ha parecido bastante peculiar la forma en la cual metafóricamente trata a la educación como un barco que hay que llevar a un puerto lejano, como juega con las palabras y hace comparaciones. Una bonita forma de reflexionar y hacer pensar a a gente como la educación puede influir positivamente en las personas. Podemos decir que educar es lo mismo...

que poner motor a una barca…

hay que medir, pesar, equilibrar…

… y poner todo en marcha.

Para eso,

uno tiene que llevar en el alma

un poco de marino…

un poco de pirata…

un poco de poeta…

y un kilo y medio de paciencia

concentrada.

Pero es consolador soñar

mientras uno trabaja,

que ese barco, ese niño

irá muy lejos por el agua.

Soñar que ese navío

llevará nuestra carga de palabras

hacia puertos distantes,

hacia islas lejanas.

Soñar que cuando un día

esté durmiendo nuestra propia barca,

en barcos nuevos seguirá

nuestra bandera

enarbolada.

Bases para conseguir una buena educación

Mirando la prensa online y interesándome en el tema de la educación he encontrado los "pasos a seguir" que Finlandia ha utilizado durante este tiempo para convertirse en la potencia europea en lo que a educación nos referimos, tratando el tema de zoquetes y como está la educación española me parece interesante compartir con todos vosotros este artículo y cuales pueden ser las bases para conseguir una educación adecuada. Lo que más me ha llamado la atención y es donde existe una diferencia abismal respecto a la educación Española es que durante los 6 primeros años de primaria los alumnos suelen tener el mismo profesorado, que la educación desde preescolar hasta la universidad es gratuita además de que en Finlandia la nota media para ser maestro seria comparado con una carrera de medicina en España, es decir cercano al 9.
Con estas diferencias y más aun que las podéis observar en el artículo resulta bastante creíble que en España la educación tendría que ser un aspecto a tratar cuanto antes mejor